Les défis de l’éducation: Transmettre une valeur 1ère Partie - Cours 3 - Rav Avraham Drai

Kind: captions Language: fr commencer tranquillement alors regardez on a jusqu à présent développer deux thèmes essentiels au niveau de l'éducation inspiré devant des personnes et de la discipline positive le premier c'était ce besoin essentiel qu'à l'enfant d'être de naître et d'évoluer dans un climat et man dans un climat qui le choix dans un quine dans un climat dans lequel il reçoit en permanence des marques d'amour et qu'il ressent ses marques à mons était la première les mots et c'est l'essentiel de l'effort éducatif en tout cas près 70 % de l'effort éducatif doit aller dans ce sens de l'amour gratuit premier constat deuxième concept le danger lorsqu'on veut enseigner à un enfant une valeur quelle qu'elle soit qu'il s'agisse pour les personnes qui sont attachés à la religion l'importance de la prière ou bien une personne qui voudrait transmettre à ses enfants le goût de l'effort l'importance de la réussite à l'école alors que faire attention dans ce qu'on a on vise une valeur il faut que ce qui entoure la valeur le packaging c'est à dire la périphérie de la valeur alors cette valeur en question soit tout simplement une part dans la périphérie ce quelque chose qui soit attractif qui va permettre à l'enfant de lui donner du goût c'était donc la deuxième idée le principe du conditionnement positif et à linverse ne pas avoir un principe de continuellement négative alors je vous partage maintenant un écran un document que j'ai créé et de l'inca on va petit à petit suivent alors là en petit à petit jusqu'à présent on avait encore parlé que de la périphérie de la cdu katif on s'approche de plus en plus dans le choeur que de ce qui nous intéresse alors on va voir ce document qui va nous trouver son équilibre ces personnes voilà vous devez voir maintenant un document sous les yeux j'espère que ces visites pas tout le monde alors regardez un petit peu le début du document nous avions donc mis en introduction quel que soit l'âge je dois aussi enregistré je dois aussi enregistré donc quel que soit l'âge après l'amour gratuit et le conduise non positif place à l'acte éducatif c'est ce qu'on va voir maintenant on va se focaliser là dessus et je commence par citation de john nelson qui est là le pape si vous voulez de la deal est positif qui dit les erreurs sont de formidables opportunités d'apprentissage ya qu'en fait nous faisons tous des erreurs la science de l'éducation chez les initiants traitement expérimental et on passe notre vie à tenter quelque chose et parfois ne pas réussir dans tout cas ce qui compte c'est cette faculté qu'on aura en permanence entre parents de pouvoir rebondir donc voilà il faut vraiment vraiment se déculpabiliser par rapport aux erreurs qu'on a pu faire dans sa vie l'importance dans l'important c'est de vraiment garder en tête le fait qu' on essaie d'avancer ça c'est le plus important alors on va toucher du doigt maintenant je dernier ce document pour s'inspirer du plus grand des commentateurs de la toa qui s'appellera chi je rappelle qu'il est né en 1040 ac est mort au 805 et la chine va nous donner une définition tout à fait magnifique de ce qu'on appelle l'éducation le regard d'un petit peu dans le texte de la torah muti le texte de la torah avraham ayant appris que son parent était prisonnier armes à ses fidèles littéralement et marquer dans le texte vas y avait qu être amis sera vous l'avez ici en gros ouais ça veut dire vas y et rani grave c'est ce thème qu'est que jean tour là maintenant qui est stabilo bosser en rose fuchsia rami kraft dont il a appris comme ça donc c'est un contexte géopolitique et qui méritent pas d'être là dessus les en tout cas c'est juste un petit souci qu'a eue avram et il décide excusez-moi de d'armer ses fidèles pour aller faire la guerre et ses fidèles en question sont appelés donc d'être à niort avait littéralement ça vient de la racine rihour rhino qu'on traduit par éducation on voit que le rachis n'entend pas la traduction la même façon il avait donc 3 118 318 personnes qu'il avait dans sa maison beiersdorf abdane et il a fait une guerre jusqu'à date peu importe le contexte géopolitique ce qui m'intéresse c'est ce qu'on voit là maintenant comble la définition qui a proposé par achi pour parler du créneau pour l'éducation et nous dit pas si la chose suivante très grave nous dire à chier le mot désigne le début fut bien attention aux mots du rachis le début de l'entrée d'un individu ou d'une distance yves à sa fonction futur je répète le mot à dire ah ouais comment traduire in our part c'est le début de l'entrée d'un individu ou dont un ou deux instances il a sa fonction futur comme nous trouvons une expression dans le canon biblique rahner l'aar et duke l'enfant ou bien rannou cats à miss béart l'inauguration de l'hôtel donc c'est soit éducation soit inauguration ou bien raluca tabac it ranocchia bates et les moments où nous que nous faisons encore aujourd'hui lorsque nous avons acheté un nouvel appartement une nouvelle maison et qu'on place les mises au talent inné de mise de réunir au moins dix personnes pour essayer de donner des paroles de teura pour donner une certaine forme d'orientation à cette maison ce ne sont pas que des briques ce n'est pas qu'un plancher il ya ici dans cet outil qui est ma maison une volonté de mettre en place deux lacs doucha de la sainteté d'auxi de façon de donner un sens à un facteur la maison va être un bib est imprégnée de teura c'est le principe de l'inauguration de la maison on appelle ça la crémaillère en français et ce qui est magnifique c'est que rachida en plus utilisés du vieux français ou ceux qui savent bien lire alors on voit ici où bella a donc en vieux français corim law in it hier en français initié donc vous avez ici dans le document exactement la décision va reprendre les quatre points essentiels qui émerge de cette définition je répète la définition le mot désigne ému de l'entrée d'un individu ou d'un ustensile donc la notion de trinh duc ne se cantonne pas au monde éducatif elles dépassent ceux là si tu ne sont que l'on voit ailleurs cec aussi dans les ustensiles et qu'est ce qu'on entend par inouk c'est une inauguration on pourrait dire une initiation presse que dire du rachis initiés non c'est intéressant alors voire plusieurs choses la première le premier point d'user marty ouais c'est ce point là que je souligne nous dira si le mot d'asie le début de l'entrée d'un individu à sa fonction futur en ce qui nous concerne nous dans l'éducation qu'est ce qui pourrait relever de l'éducation future d'un enfant qu'est ce qu'on entend par là qu'est ce qu'on entend dans l'acte éducatif qui va l'amener à sa fonction futur qu'est ce que la fonction future d'un enfant alors évidemment ça peut pas se cantonner à t-elle été un diplôme telle et telle profession ce qu'on attend dont le futur de l'enfant c'est qu'ils sont un enfant équilibré un enfant heureux un enfant honnête un enfant qui sera tuera le goût du travail ça veut dire on espère que il va pouvoir à de tele2 près de 2,2 pas drôle nous aimerions respecter respecter et qui peut se faire pour en faire tant que l'enfant donc on a une vision à long terme comme enjeu qui soit honnête je sais que sa fidèle jeu qu'ils soient travailleurs je veux qu'il soit heureux oui évidemment un des premiers soucis d'un parent c'est de rendre son enfant heureux et c'est ce qu'il faut essayer de voir dans chaque acte éducatif premier point c'est une vision à long terme ce qui veut dire et ce qui exclut lorsque nous éduquons l'enfant nous pensons éduquer l'enfant et nous sommes beaucoup plus en mode gestion de nerfs ou bien revanche que vision future exemple très très simple et 20 jours dans la maison du rap dub risque quitter les plus grandes de sa génération il avait organisé une réunion des plus grands rabbins de l'époque pour un traité d'un sujet de la coupe leur importance et voilà que en même temps ce grand maître avait été de garde pour garder un deux petits-enfants qui avait été déposé par sa bru devait y travailler son mari n'était pas là et donc à demander à son beau père s'il pouvait garder l'enfant il dit avec plaisir une forêt avant est évidemment l'enfant n'avait que faire de cette réunion de barbus et donc est ce qu'il veut et qui passe son temps à jouer dans le salon bon jusque là ça va puis d'un coup qu'est-ce qui fait l'enfant il s'approche de son grand père et lui tend les bras et il son père d'autre que son grand père qu'est ce qu'il fait il le prend se tourne il le prend il le met sur la table il pose sur la table puis après l'enfant petit à petit se laisse glisser de la table vers par terre en sautant un petit peu et trouve le jeu tellement sympathique qui retournent les vrais auprès de son grand père et le grand-père de même de même pendant l'enfant le remet sur la table vous glisse et puis voilà un toboggan gratuit s'est mis en place aux motards moyen des rabbins qui était un peu agacé par ce jeu alors il pose la question au grand père en disant mais vous pensez pas qu'il serait peut-être temps de l'éduquer sous-entendu ben ça se fait pas comme ça de manquer sur un tas de descendre et le rêve de graisse immédiatement répond à ce rabbin en lui disant est ce que tu as déjà vu dans ta vie un adulte qui va chez quelqu'un ou cacher même chez lui et qui s'amuse à s'asseoir se sa table et puis d'un coup glissé pour retrouver les joies magnifique du toboggan est remonté rebaisser remontée et donc jamais vu ok donc en fin de compte c'est quelque chose que l'enfant va de toutes les façons abandonné il a un banc il le fait parce que ça m'amuse mais dans quelques années ce sera plus un amusement pour lui donc là maintenant tu es en train de dire qu'il faudrait éduquer sur quelque chose qui va de toutes les façons abandonné c'est pas d'éducation pas ce que va chez nous dit que l'éducation c'est une vision future quelque chose que tu te sens tu va abandonner n'était pas dans la gestion du budget pas dans la gestion du futur c'est dans la gestion de tes nerfs donc si toi monsieur le rabbin tient un souci avec tes nerfs alors à toi de travail était un petit peu comment cette réponse 50 a été assez impressionnante esquisse qui a permis et cie qui a permis donc de de mettre en exergue cette notion de la vision la vision à long terme de la même façon de la même façon on a droit d'éduquer les enfants respect des choses de valeur mais d'une certaine façon m un canapé en cuir extrêmement fragile alain dire de la maison lorsqu'on a encore des enfants en bas âge c'est un petit peu dommage parce que éduquer un enfant de 1 an ou deux ans à la notion de valeur de la valeur d'un très très beau canapé c'est très compliqué c'est pas de son âge en revanche priver un enfant de faire des galipettes sur un canapé de pouvoir monter dessus de penser que l'athée dessus alors ça quelque part ça frustre et normand l'enfant alors finalement c'est mettre un enfant avant un magnifique canapé qui fragile c'est mettre en avant devant finalement un obstacle dans lequel on va être en permanence sous couvert de protection du canapé dans ce que tu couverte de la valeur de l'enseignement de la valeur des choses on a finalement passé notre temps à aider nos nerfs voilà qui peut encore un exemple ce qui s'appelle pas de l'éducation évidence et les 7 8 ans là évidemment on peut lui parler de la notion de la valeur des choses mais à deux trois ans l'âge des galipettes c'est compliqué pour leur a juste éventuellement maximum créer une zone interdite et qui va être pour lui extrêmement frustrante voilà un petit peu un des des conséquences immédiates de cette définition de rachi la fonction futur deuxième chose dudit rachis c'est magnifique éducation veut pas dire éducation veut dire initiation qui nous rend tous cas très lourds se traduit par initiation c'est quoi une initiation je me rappelle il ya dans tout les domaines les choses qu'on apprend aux enfants des initiations parce que la peine l'initiation solfège initiation karaté initiation violon c'est quoi les initiations c'est le moment où on place l'enfant coûte et se familiarisent un petit peu avec la matière avec les disciplines et une fois qu'ils y initier leurs après ben il doit voler de ses propres ailes c'est une phase de transition pour adopter un petit peu les rudiments essentiels de la chose de la discipline puis ensuite le territoire continuent à gravir les échelons en karaté de ceinture en ceinture etc tout y aura une initiation mais après c'est fini ça veut dire que une fois passé le stade de l'initiation on peut lever les bras on peut lever le pied le bras mais le pied ce qui est important essayer de comprendre ici c'est que dans mon acte éducatif défini par achi j'ai un devoir un devoir à long terme 2 de donner une force d'impulsion maintenant qui fait que très rapidement très rapidement je peux lever le pied je peux lui faire acquérir une valeur rapidement l'initier à une valeur et il va y avoir un moment durant les moments critiques on va définir évidemment qu'on va expliquer qu'on va sur lequel on vas y qu'on va donner exactement ce qu'il faut dire ce qu'il veut faire un enfant mais une fois que l'enfant sans entendre et fasse comprendre et va réaliser exactement la valeur qu'on veut lui transmettre alors à partir seulement voilà je peux lever le pied alors devant chez nous très souvent l'initiative l'éducation elle dure 10 ans 20 ans 30 ans encore dont on n'arrête pas d'éduquer les enfants et on s'essouffle parce qu'on a l'impression de répéter comme l'était cordes heures sans arrêt les mêmes leçons les servantes pas seulement pas là l'idée c'est de mettre un impact suffisamment fort au début on n'a pas tous les enfants sans aucune vers ans évidemment c'est que l'enfant adopte la valeur ensuite je peux me retirer totalement on expliquera exactement comment fonctionne alchimie incroyable voilà ça c'est donc on indique trois points définissez vous au futur nommé trigny saison chez l'enfant est toujours vent le long terme maintenant autre point important a remarqué sheila she si vous voyez ici dans le document c'est que rachète de l'es22 exemple le premier exemple c'est l'hôtel les fameuses hôtel ckoi de tête c'est un lieu sur lequel on mettait des sacrifices et qui a eu à une époque les taux de moïse une inauguration c'est bien on a inauguré cet hôtel même façon on devait inaugurer on peut initier l'inauguration d'une maison c'est quoi l'idée figure assure inauguration ne dure pas un an deux ans trois ans et l'espace d'un instant c'est l'espace d'un instant vrai dans lequel on va donner l'orientation finalement un hôtel peut servir comme ben harper certains comme flipper c'est d'être comme cap de ping pong là on décide une fois qu'on a construit l'hôtel vie à cet hôtel il va me permettre de créer du lien avec la chaîne par le principe des courbes à 2 pour le principe des sacrifices ça veut dire que je donne une orientation à un objet inerte de répondre à d'autres fonctions d'autres d'autres orientations de la même façon la maison bah ça pourrait être une maison dans lequel on ne fait que boire manger énorme estime déjà pas mal et s'amuser je sais qu'on va rajouter une couche on va créer du lien avec le ciel dans cette maison c'est ce que je veux je mets des mises aux autres et puis on va parler de tora dans cette maison je veux qu'elle ait quelque chose d'éminemment spiritual ça c'est le principe de l'impulsion vous savez dire que rachida trains des tentes de façon magnifique la notion de kinois pour bien de faire prendre conscience qu'ils ne s'agit ici qu'une initiation on va expliquer dans les séances qui vont suivre évidemment comment à partir d'une simple initiation un enfant peu con que poursuit peut poursuivre et continuer à voler de ses propres ailes voilà un petit peu ce que l'on va va au fur et à mesure excusez moi je reprends le document alors maintenant voilà maintenant j'ai envie de grand ensemble ce tableau que je vous ai je vous ai écrit on va essayer d'analyser nous comment on essaie de faire acquérir certains enfants une valeur maximale j'ai pas maman du pour mammuth voir où j'en suis comme quoi inquiéter sur le cours d'après excuses au nom de seconde très bien donc on va faire un petit exercice pour voir exactement comment nous nous comment fonctionne de façon générale imaginons prenons une valeur qui s'appelle ben je sais pas mon reprendre la valeur de ranger sa chambre tous les parents du monde voudrait que les enfants même si on est aidé par des femmes de ménage mais c'est important que les enfants apprennent à s'autonomiser et donc ne pas laisser la chambre en permanence en royans et donc apprendre aux enfants donc il faut qu'une voix apprennent rapidement à faire louis à mettre leur linge sale il faut il ya pas mal aussi de récompenser les enfants avec d'hygiène l'arrêt de travail brest ya pas mal de choses sur lesquelles on attend un enfant qu'ils puissent progresser et très souvent dans ces domaines là on voit au fil du temps un très beau mais inefficace on passe notre temps à répéter répéter répéter lapointe l'utilisent la punition bref on a pas mal de techniques pour essayer d'obliger l'enfant on voit que finalement sur le court terme on a énormément de mal à s'en sortir alors regarder un petit peu le tableau je vais amis ici en face en fait pour faire bouger un enfant et c'est un passage obligé ouais ça veut dire que c'est extrêmement rare mais je crois pas que ça existe en tout cas moi je n'ai pas eu cette chance d'avoir un enfant qui depuis qu'il est né il est un petit peu comme ce personnage de gad elmaleh le blue wave c'est à dire l'enfant totalement obéissant lorsqu'il fait un dessin ça ne dépasse jamais du cad lorsqu'on lui donne une heure c'est à la militerait qu'il va respecter ce qu'on lui dit la chambre est toujours impeccable je ne dis jamais non mais bon ça c'est un peu quelque chose totalement utopique donc pour faire bouger un enfant dans quelle que soit la valeur fêtait de voix fait tache en en boîte prends ta douche pour cela l'aide d'un range ton cartable on a au moins un canevas de 10 de 10 choses journalières en cas nous essayons nous essayons de faire bouger les enfants et ce qui est assez intéressant ici c'est que rien d'un petit peu ce que l'on utilise soit on utilise notre première étape c'est la force donc manu militari on peut prendre l'enfant de dorval écoute tu sues je ne sors pas de cette chanson de piaf et on lit c'est une des possibilités qu'on peut mettre en place alors ça faisait c'est à durée limitée parce que la force des quelque chose qu'on peut utiliser tant que l'enfant est très petit obligé de l'enfant mais rapidement les enfants on accouche de plus en plus des enfants qui sont grands qui sont forts donc rapidement lusage si vous voulez de la dimension impérative est extrêmement complexe on peut aussi menacé l'enfant mais ça va ça veut dire attention si au bout de tant de fois j'en ai marque de chaussures mal rangés donc je suis je si tu avances selon des parents j'ai pendant une semaine tu peux rêver et d'aller à l'euro disney vous savez distincts parc qui avant le coffee il ya des années des années là bas on pouvait aller dans tes papiers beaucoup de monde bref donc c'était l'ébullition de l'époque donc on le prive de leur disney ou bien du parc astérix ou je ne sais quoi maintenant ça c'est la menace de faire ça et éventuellement va même d'être appliqué la menace d'utiliser la police la punition n'en faut savoir faut savoir que dans ces ce cas de figure de forcer l'enfant wii qui revient petit peu quand même alors premièrement vous avez ici dans le tableau la conséquence serait il si la conséquence ouais je manque ici action conséquences qu'elle est conséquent ciel enfants la première des choses c'est que ça conditionne de façon négative la valeur que je voulu transmettre que je veux inculquer c'est donc la première difficulté deuxième chose ça faut savoir que lorsque je force un enfant lorsque l'appel avec des quatre airs sacrés chez lui une volonté de revanche et c'est normal à l'intérieur de lui on l'a obligé on est allé contre sa volonté vas y voilà ce revanche il faudra avoir sa revanche deuxième chose il a envie de se rebeller rébellion troisième chose se retirer ça veut dire dorénavant je laissais un peu délité papa également pour ne pas être dans leur champ de vision pour les victimes prennent la tête à me demander sans arrêt de faire mes devoirs et dernier point le plus compliqué c'est le ressenti négatif donc si vous voulez on n'a pas le choix que d'obliger un enfant tant qu'on accrochera pas des blu mais faut savoir que en faisant ça en obligeant l'enfant on a forcément forcément jouer à rebours de la valade que je lui transmettre j'ai forcément altérée laval il faudra donc forcément mettre en place après un système pour compenser les dégâts que j'ai fait ce sont des dégâts obligatoire mais met à total et qu'on pensait donc je vais peut-être deux problèmes qu'on me dise avant négatif de la valeur deuxième problème 4 r ce sont les fers émotionnel de l'enfant au niveau revanche révélées au grand trait est ressenti maintenant regardez un petit peu aussi ce qui va se passer on va re comment on verra enfin cours pour expliquer comment on peut changer notre façon de parler c'est vrai que du côté des parents on est rapidement agacé quand on a répété deux trois fois une chose ou hausse le ton et on a des tirades extrêmement saccadé regarder un petit peu ce qu'on va utiliser comme steam à doigts ou je me trompe au niveau de la gueule voilà au monde ouais ça m par exemple bouge toi si l'enfant met du temps à monter dans la voiture pour aller à l'école bouge toi mais ton manteau arrête de pleurer pour rien mais ton cartable à sa place fons faire tes devoirs en jeter chaussures aller brossage de dents pyjama et au lit comme si on pouvait appuyer sur un bouton ça c'est le rêve de parents qui au début était plutôt doux puis au bout d'un moment sont agacés ils ont beaucoup beaucoup de choses à faire dans leur vie et donc rapidement on a des tirades saccadé je veux bien qu'on entend d'ici le fait que en utilisant ce type de de parole et surtout ce ton utilisé alors on joue aussi de façon nette à vos beaux de la valeur maintenant deuxième catégorie d'enfants donc ça c'est l'enfant que je suis obligé d'obliger les catégories père de l'enfant plus obéissants c'est vrai que là on a la tâche beaucoup plus facile un enfant naturellement buisson mais ce qui est assez intéressant c'est que par nature de cet enfant est peut-être obéissant mais ça veut pas dire qu'il a réussi à ingurgiter la valeur que je voulais transmettre on se rend compte que parfois beaucoup beaucoup d'enfants envahissant lorsqu'ils sortent du cadre de la famille on n'arrive plus à leurs pas les reconnaître ça veut dire que tout se passe comme si je dis bien tout ce passe comme si il y à quelque chose qui a été fait de façon presque automatique mais sans avoir vraiment laissé pénétrer la valeur que je viens de transmettre et donc lorsqu'ils sortent du cadre familial et bain rapidement l'enfant va développer d'autres valeurs ou bien ne pas développer les valeurs que je voulais lui transmettre ça c'est la deuxième possibilité est enfin la troisième possibilité c'est utiliser la carotte décompensent vous ne pouvez pas bonga on s'est rendu compte au fur et à mesure que extrêmement rapidement et bah il ya un notion une soci d'inflation c'est à dire qu'on peut acheter entre guillemets les enfants avec des brumes ans au début mais après le prix des bonbons devient extrêmement cher on passe à la playstation je ne sais quoi et donc d'abord il ya un problème 2 d'inflation et surtout surtout s'est baissé de façon drastique drastique la valeur que je vais être ensuite parce que la plupart du temps l'enfant va agir beaucoup plus pour l'appât du gain que pour la valeur elle même et donc on se retrouve on racontera une histoire par rapport à ça on se retrouve au fait que l'enfant est beaucoup plus mû par la récompense financier à la récompense du cadeau que la valeur la même donc finalement je n'ai réussi qu'à faire à mettre en branle enfants à le faire bouger étude d'aucune façon j'ai réussi à lui apprendre à long terme donc tout est acquis que nous irons saison générale qu'ils ont des techniques obligatoires n'y a pas de choix walt est obligé de passer par là sont des techniques qui un jour à rebours de la valeur de ne sont que dans le court terme et surtout nous donne l'illusion d'avoir rempli notre devoir de parents alors que tout ne fait que commencer donc je répète on a ici trois concepts qui vont se cumuler le premier c'est le principe de l'amour gratuit on a parlé la première séance deuxième chose la condition positif de la valeur disons que j'ai réussi à conduire et positivement l'enfant pour apprendre l'hébreu pour apprendre la lisbeth oula a b c d ou bien pour aller at il un magnifique il aura pas une réticence par rapport à l'avenir maintenant une fois on va attraper la valeur si je rentre dans la dimension obligatoire pour lui faire retirer cette valeur en fonction de son âge évidemment vous ne respectez les âges rats bien 15 km qui dit par exemple que essayé d'inculquer la notion de récettes de bonté un enfant de 4 ans sert à rien ne peut que singer ses parents et les actes à 8 9 ans peut commencer à envisager la notion du partage et puis l'invasion du don gratuit avant 8 9 ans ça ne sert à rien mais imaginons que une valeur qui est cher à mes yeux j'ai envie de lui inculquer elle passe toujours par une phase de force maintenant cette force pour que je récupère cette énergie les mises de force parce que fondamentalement je n'ai pu faire un que dû porter un rapport à la valeur deuxième chose j'ai altérer la dallas parce que je donnais un goût un petit peu négatif puisque j'ai oblige l'enfant qui s'appelle j'étais obligé à ranger ta chambre et troisième point j'ai l'impression qu'une fois que la voie la chambre étrangers yes je suis un bon père je suis une bonne mère j'ai su lui l'obligé donc il a fait le résultat est là la chambre et annette j'ai l'impression que j'ai éduqué m'ont offert sa chambre en fait c'est fou et c'est pour ça qu'on répète ça des centaines de fois parce qu en fait l'enfant n'a pas encore pris goût à cette valeur ces êtres grand secret qu'on va enseigner mais le secret est de la pérennité c'est le goût aux puisque je veux obliger il n'a pas de goût là dedans donc il reste parce que finalement il est dans un cadre et goethe impose le cadre il peut pas faire autrement mais je n'ai jamais encore éduquer l'enfant par rapport à cette valeur en question donc c'est le piège essentiel de la mise en branle la dimension obligatoire et que justement j'ai l'impression que j'ai fait le job alors que le job ne fait que commencer plus que ça je suis même pas à 0 je suis à - 5 - dix patients portée négative parce que j'ai joué à rebours de la valeur appelez-vous l'exemple vous avez donné par rapport à un père qui voulait enseigner la valeur de la vie là je vois qu'il a mais son enfant il le monde et il était puni s'y passait son temps à le culpabiliser et vous dans mon enfant a complètement vomi le monde le film vomi littéralement donc ça c'est révélateur du fait que ce en forçant on a on obtient absolument jamais rien ce n'est que du portel on arrive à gérer le court terme mais c'est jamais du long terme donc on est d'après rachis complètement complètement en dehors en dehors de la notion d'éducation de qualité définis par achi je finis cette séance pour laisser la place pour la semaine prochaine à la prochaine sera la suite de celle là je rappelle qu'on a vu il ya un problème apparemment discussions on envoie un message un message skins oded je ne sais pas pourquoi je ne sais pas pourquoi je suis désolé est-ce que je me mets en bbox chez bbox je ne sais pas je suis désolé vous récupérez sur l'élève sur youtube femmes la vidéo la chaîne youtube suis vraiment désolé je finis sur le résultat de ce qu'on a dit on avait une définition de rachid de l'éducation premier point on a vu tout ce que ça implique et cette définition c'est à dire la dimension du long terme la dimension de l'initiation et la définition d'une fonction futur et enfin on a montré pourquoi nous dans notre acte éducatif nous sommes pas en mode éducation tels que rachida est précise mais en mode qu'on pourrait appeler domptage et le domptage n'est que du court terme ça ne fonctionne jamais à long terme on explique à la semaine prochaine comment on arrive à passer à la dimension du long terme je vous remercie