Comment construire nos enfants ?

Kind: captions Language: fr [Musique] et le reste ça sera ce qu'ils auront besoin de faire dans la vie pour pouvoir construire une famille mais ça c'est au fond juste j'ai presque envie de dire un détail ce qui est important c'est quel type d'enfant nous allons construire et comment ils arriveront à s'inscrire dans une vie en tant qu'adulte construit en sérénité en harmonie avec eux-mêmes alors tout d'abord on va reprendre très très rapidement c'est quoi les fondamentaux de l'éducation en tout cas un point qui va être le point d'entrée de notre réflexion vous savez quand l'hébreu l'éducation se dit rhinours ce qui est intéressant avec la langue hébraïque c'est que lorsque vous analysez les mots et bien ils génèrent leur propre sens le Morino c'est à la racine d'un autre mot qui est le mot raouka qui n'est pas comme on le pense la fête merci Hanouka le ranner c'est une inauguration intéressante de voir que le terme que l'on utilise pour parler d'éducation et bien c'est aussi l'inauguration c'est quoi inauguré lorsque vous allez construire un lieu quel qu'il soit une usine ou autre chose vous avez la pose de la première pierre et puis un beau jour vous avez l'inauguration le jour de l'inauguration tous les éléments nécessaires pour que ce lieu fonctionne son présent et on donne le top de départ tant que vous n'avez pas tous les éléments qui sont présents vous ne savez pas véritablement à quoi va servir ce lieu je prends l'exemple d'une usine vous allez inaugurer une usine vous allez donc constater qu'il y a des machines outils qu'il y a des produits vous allez comprendre que dans cette usine là et bien on va faire des boîtes de conserve des ordinateurs ce que vous voulez un enfant au fond on l'inaugure c'est-à-dire que c'est un enfant qui a à l'intérieur de lui de multiples possibilités et l'éducation ça va être faire un telle sorte que ce monde des possibles puisse créer ce qu'il doit construire il y a un monde des possibles et maintenant ce monde est possible doit créer quelque chose un enfant au fond c'est une somme de potentiel et évident notre première démarche en tant que parents ça va être en premier lieu d'être prêt à prendre le temps de découvrir quels sont les particularités de nos enfants quels sont leurs spécificités qu'elles vont être leur singularité on va voir le bonheur d'être parents et d'être déjà grand-parents intéressant de voir que des enfants qui grandissent dans la même famille avec le même papa et la même maman ont pourtant des personnalités extrêmement différentes car en effet chacun d'entre eux doit construire une histoire différente je fais juste une petite parenthèse ce cours on le donne maintenant qu'on est proche de Pessah vous savez que le peuple d'Israël était en Égypte et en Égypte il y avait un dirigeant qui s'appelle le pharaon par O en hébreu et lorsque vous prenez les lettres du mot par O Perez vous faites avec ces lettres un autre mot qui est le mot en rêve à indreche P c'est les mêmes lettres mais que vous avez organisé différemment au rêve c'est quoi c'est la nuque la nuque si vous prenez des personnes vous les mettez vous les retournez vous observez leur nuque sauf si c'est quelqu'un que vous connaissez particulièrement bien vous n'êtes absolument pas capable de les identifier la nuque c'est le savoir que l'on a qu'il y a un individu parce que s'il y a mieux que c'est qu'il y a tête c'est qu'il y a corps mais je ne peux pas connaître la singularité la spécificité de cette individu l'Egypte c'est un lieu dans lequel on ne cherche pas la singularité tu n'es qu'un boulon à l'intérieur d'une immense machine et on te demande d'être juste à ta place et ça s'arrête là c'est la raison pour laquelle l'histoire du peuple d'Israël c'est sortir de ce lieu c'est à dire de réintroduire la notion de singularité individuelle et collective on a une singularité en tant que peuple et dans ce peuple chacun est un être singulier qui va devoir construire quelque chose de particulier et d'unique et donc les bases même de l'éducation c'est d'être prêt à prendre le temps de découvrir la spécificité de l'enfant et c'est très intéressant vous savez ce travail d'observation je le vois en tant que parents quand les enfants sont dans ce qu'on appelle l'univers du GAN de la maternelle qu'ils vont rentrer au CP quand vous les observez vous savez qu'il y aura un travail différent à faire suivant les enfants il y en a certains qui n'ont aucun problème à se poser être assis et être dans ce qu'on peut appeler éventuellement une forme de concentration et d'autres pour qui être assis plus de 3 minutes c'est légèrement complexe donc si vous l'observez vous savez que il y aura un travail particulier à faire particularité et puis après vous en avez des tempéraments artistes vous savez ces enfants qui ont leurs chaussettes dans la main droite et qui disent à un moment où elle est ma chaussette ceux qui sont déjà super organisés et ordonnés et vous commencez déjà voir ce que j'appellerai des indications de tendance et c'est parfois dans la même famille le Rhino donc la base c'est ça et au fond ce qui va falloir faire au delà des enjeux de notre de ce qui se joue actuellement au delà de ça l'enjeu numéro un ça va être de réussir à mettre chacun là où il doit être et ne pas le faire rentrer dans une case qui ne lui correspond pas c'est comme lorsque vous faites un puzzle c'est génial si les éléments sont un peu souples et ne sont pas en bois vous pouvez éventuellement forcer un élément et le mettre là où vous voulez mais c'est peut-être pas à sa place donc il y est mais c'est pas top et ça ça va être tout l'enjeu de l'éducation pour qu'un enfant soit en harmonie avec lui-même lorsque vous êtes à la bonne place à votre place c'est là où vous vous sentez bien c'est très général mais c'est juste que j'appellerai romère lamarchalat un élément de réflexion il y a des enfants dont on va constater qu'il faut les laisser jouer beaucoup plus que d'autres le jeu j e u aide l'enfant à construire son jeu j e le jeu est un élément structurant pour certains enfants à partir de 4-5-6 ans il joue mais ils ont des envies de produire et pour d'autres jusqu'à six sept ans on se détend le jeu et leur lieu de prédilection et ça ne sert à rien de les amener à s'inscrire dans quelque chose alors que pour l'instant ce n'est pas eux pour cela évidemment règle numéro 1 c'est de ne pas projeter en l'enfant ce que l'on aimerait qu'il soit un enfant n'est pas là pour être votre représentant ou pour être le symbole de votre réussite les psychanalystes appellent ça même si j'aime pas le terme l'enfant phallique d'accord l'enfant qui est là et qui est une forme d'éléments qui exhibe le parent d'accord tu seras avocat ou rabbin mon fils ou ma fille c'est le même principe et ça c'est d'abord un travail à faire au niveau du couple c'est à dire réfléchir ensemble comment faire pour ne pas se projeter dans l'enfant comment faire pour ne pas avoir de difficultés à ce que l'enfant ne correspond pas nécessairement aux images que l'on aimerait avoir de nous à travers lui et ça c'est pas simple parce que nos enfants créent tous des blessures narcissiques et donc c'est la raison pour laquelle mais très souvent on est on est très fâché sur eux parce que ils ne sont pas à la hauteur de nos attentes et il y a rien de pire parce que si ça marche c'est à dire si vous avez un enfant qui se met à la hauteur de vos attentes si vous avez un enfant qui se met à la hauteur de vos attentes qu'est-ce qui va se passer et bien il va fonctionner dans un univers dans lequel pour lui ce qui est important c'est de faire plaisir donc il construira un système pour pouvoir être aimé du parent mais ne sera pas véritablement lui-même il va comprendre que on est dans un monde dans lequel il y a ce qu'on appellerait l'amour conditionnel et ça c'est pas beau donc ça c'est le point de départ donc qu'est-ce qu'on a vu en premier lieu l'univers du rhinours l'univers de l'éducation c'est avant tout inauguré inauguré c'est identifier les éléments particuliers identifier les éléments particuliers j'ai donné quelques exemples on a réfléchi sur cette notion de singularité à partir de cette notion de singularité là on va devoir donc maintenant faire un second travail qui est de ne pas projeter quelque chose sur l'enfant d'accord que l'enfant n'est pas l'impression qu'il nous déçoit lorsqu'ils ne répond pas à nos attentes il est en train de construire il est en train de se construire et de nous construire à travers les efforts qui nous demandent à faire nos parents par rapport à lui vous êtes d'un naturel impatient vous avez un enfant qui est lent il va vous obliger à faire un travail il y a pas le choix il y a pas le choix mais c'est génial c'est génial l'enfant qui est là qui mange lentement l'enfant qui oublie alors que la mec est super organisée enfin voilà tous ces enfants qui sont là et qui sont autant de propositions de faire un travail par rapport à nous-mêmes et clairement c'est génial même si c'est complexe c'est génial mais c'est complexe cet enfant qui va m'obliger à travailler sur le rapport à la parole c'est à dire de ne pas avoir une parole blessante parce que tout simplement les blessures d'une parole au niveau d'un enfant laisse des traces mais des traces invisibles et comme elles ne sont pas visibles on ne les voit pas évidemment donc on ne va pas chercher à les guérir je vous rappelle que les bleus à l'âme disparaissent beaucoup plus difficilement que les Bleus au corps et qu'il y a encore hier soir rencontré une personne dont les parents s'interrogent elle a juste presque 30 ans mais son problème c'est ce qui s'est dit qu'on en avait 12 et quelqu'un qui à côté construit évidemment on n'est pas dans la perfection évidemment sinon ça serait mais c'est intéressant de se dire que on peut faire un travail cet enfant difficile c'est un enfant qui me propose de faire un travail par rapport à moi-même je racontais une expérience personnelle quelques années de cela un de nos garçons avait une problématique dans le rapport aux limites il surfait avec les limites mais alors il surfait avec les limites j'étais voir un même maître pour lui poser la question comment il me proposait de réfléchir il m'a regardé il m'a dit tu en es où toi dans le rapport au limite je me suis levé je suis parti c'est bon j'avais ma réponse je me suis pas parti comme ça on se salue on a encore parlé d'accord mais et c'est pas genre limite que je vais être dans les limites borderline dans des univers toxiques non ça peut être ce qui était pas mon cas mais ça peut être aussi peut-être que je vais étudier trop en étudie jamais trop mais je pousse les limites peut-être au niveau de mon corps dans le sommeil dans des trucs etc c'est pas nécessairement le rapport aux limites dans une dimension négative au fond il m'a fait prendre conscience que cet enfant était en train de m'amener à réfléchir sur où j'en étais moi-même dans le rapport à la et j'ai fait un travail sur moi-même il vient m'accompagner de mon épouse parce que l'épouse capitale et en faisant ce travail je l'ai aidé à faire un travail parce que le mouvement que vous opérez dans un système interagit avec le système il y a un univers psy qui s'appelle univers de la thérapie systémique qui travaille énormément là-dessus et c'est que des choses qui sont passionnantes la Torah nous en a informé bien avant qu'on vous fait partie d'un système que le mouvement que j'opère va voir un impact sur l'enfant on rentre maintenant si vous le voulez bien donc le sujet de ce qu'on appelait dans le monde actuel aujourd'hui qu'est-ce qui se passe dans l'univers dans lequel un enfant apparaît tout d'abord il y a un phénomène qui est totalement présent c'est le rapport à l'autorité qui n'est plus le même les mettre du Talmud nous en informent mais du Talmud nous disent dans le traité de Sota que à l'époque prémécianique croûte spy ass gay ce qu'on appelle l'insolence va émerger c'est quoi l'insolence c'est pas je te réponds l'insolence c'est au fond le fait que à un moment et bien j'arrive face à quelque chose qui devrait être une relation verticale normale et que je dois l'installer et qu'elle n'est pas là de manière évidente la verticalité relationnelle c'est ce qui permet au fond un enfant d'être à l'écoute d'une parole et à partir de cela de commencer un travail d'éducation cette verticalité n'est plus présente dans l'air du temps sans aucune ambiguïté elle n'est plus présent pour de multiples raisons ce qui est sûr c'est que la parole parce qu'elle provient du parent ou de l'enseignant n'est plus accepté en tant que tel l'enfant se positionne très vite dans une relation horizontale alors là dessus il y a une erreur colossale que font les parents c'est la peur d'installer cette verticalité sous le fameux prétexte du trauma alors aujourd'hui il faut bien comprendre que dans le monde de la psy cette obsession du trauma et complètement folle je discutais ce matin avec un des psychiatres qui fait partie de notre équipe et il me disait que lui reçoit aujourd'hui des jeunes avec leurs parents et dit on a l'impression que les rôles ont été complètement inversés c'est-à-dire que c'est la parole de l'enfant qui prime les parents sont à l'écoute et n'osent pas dire eux-mêmes ce qu'ils pensent et c'est pas bon du tout pour un enfant parce qu'un enfant a besoin de savoir ce qui est un adulte or l'adulte c'est nous les parents et donc évidemment si je n'incarne pas cette dimension de l'adulte il va lui manquer quelque chose l'enfant ne l'acceptera pas tout de suite ce qui est normal en français dans le texte il fait son job d'enfant j'ai jamais vu un enfant me dire papa et maman ce que vous me dites je sais que c'est pour mon bien donc même si j'ai envie au fond des obéir mais je vais être à l'écoute parce qu'au fond je vous fais confiance si vous le dit posez vous la question de savoir si la fumée quelque chose quoi il y a un problème quelque part évidemment l'enfant aujourd'hui va chercher à rester sur cette horizontarine horizontalité relationnelle parce qu'elle est dans l'air du temps elle est dans l'air du temps elle fait partie de notre société sans vouloir le dire de manière péjorative mais moi je me rappelle de cette pub de du Comptoir des Cotonniers qui était telle mère telle fille alors la Bassée au niveau du look mais c'est très intéressant de voir que même au niveau sociétal on a envie de se mettre au niveau de l'enfant et être dans une relation horizontale dans le folle espoir que de cette manière là il sera l'écoute de notre parole or l'enfant est à la recherche d'une relation verticale il a besoin d'être rassuré par une présence d'adulte face à lui qu'on le veuille ou pas maintenant pendant toute une période c'était dans l'air du temps il y avait cette forme de respect vis-à-vis de la figure parentale qui était la figure d'autorité de manière générale je fais partie encore de ces personnes qui quand il voyage qui passe à la douane alors que je en dehors de mon pyjama ma brosse à dents et mes chemises etc j'ai rien dans ma mallette ni ailleurs je suis là et je sais que je suis face à une autorité et clairement je le ressens je ressens que je suis face à l'autorité qui est là qui m'observe et qui a la liberté de me dire un moment mais monsieur on veut contrôler alors que aujourd'hui c'est plus du tout présent et ça il faut l'accepter mais qui dit accepter ne veut pas dire renoncer accepter ça nous permet déjà de poser un autre regard sur ces enfants qui sont bien plus qu'auparavant en mode d'opposition lorsque je l'accepte j'en ai une autre lecture parce que souvent ce qu'on va faire nous par an c'est qu'on va être dans la série Radio Nostalgie souvenirs évident mais nous à notre époque jamais mais c'est vrai parce que notre époque respirer autre chose aujourd'hui c'est une autre respiration c'est comme ça c'est la réalité donc un des premiers enjeux c'est de leur fournir une figure d'adulte qui assume pleinement son rôle face à eux qui est de poser des cadres poser des cadres c'est ce qui structure l'enfant quelqu'un qui est dans un cadre ce sont rassurés si demain je vous fais rentrer dans une maison et que quand vous donnez des coups dans les murs ça commence à se fissurer vous n'êtes pas rassuré si demain vous gagnez 500 milliards ou ce que vous voulez vous avez besoin éventuellement d'un ou deux gardes du corps si quand votre garde du corps vous lui donnez deux coups il s'en va il fait trois pas en arrière vous n'êtes pas rassuré donc comment on vérifie ce qu'on a en face pardonnez-moi l'expression on cogne lorsque l'enfant est là en modèle d'opposition il est en train de vérifier quel type d'adulte il a en face de lui un adulte qui va se comporter comme un adulte c'est à dire qui va réagir comme un adulte doit réagir dans une situation pareille c'est-à-dire qui accepte le désir que l'enfant a de donner la relation de mettre la relation de manière horizontale mais qui lui rappelle que c'est pas comme ça c'est à dire ça commence très tôt ça commence quand le bébé dans le lit et qui commence à se mettre à 9 décibels parce que un an et demi il a compris que maintenant on viendrait pas immédiatement jusqu'à un an vient parce que il en a besoin à partir d'un moment on ne se soumet plus à sa volonté et à ce moment-là il est en train de dire je ne suis pas d'accord que le système change jusqu'à présent je voulais j'ai c'est quoi cette histoire que brusquement je peux pas avoir tout ce que je veux comme je le désire et bienvenue au point de départ de ce qui va les construire pourquoi parce que si cet enfant ne vit pas dans un cadre et que chaque fois qu'il veut bousculer le cadre il peut le faire quels seront ces repères quels seront ces références je vais pas être psychanalyste et vous dire que dans le mot repère il y a le mot père mais les psychanalystes vous le diront clairement donc ça ça va être un élément fondateur maintenant on va rentrer si vous le voulez dans la galette Pessah quel rapport vous allez voir tout de suite moi ce que je trouve génial c'est les textes vous ouvrez les textes ils vous disent tout alors dans dans la Gada on nous dit que enfin c'est pas le c'est pas la galère c'est le verset qui nous annonce fait ça qui dit ou le Malte ça perd bozney Bink how banditra on dit que le but de la sortie d'Égypte c'est que tu racontes aux oreilles de ton enfant et de ton petit enfant qui s'est passé en Égypte moi j'ai une question toute bête chez nous on nous raconte pas au nez à la bouche aux cheveux à l'épaule on raconte à l'oreille c'est à dire c'est l'oreille qui est l'organe auditif donc la Torah n'a pas besoin de me dire où le Malte ça perd be osesner tu racontes à l'oreille c'est pas chuchotement le mal te sapeur afin que tu racontes il y a beaucoup d'autres questions dans ce verset mais ça va pas être le sujet de ce soir donc je vais m'arrêter sur ce point la particularité de l'oreille c'est qu'elle ne fait que recevoir et qu'elle n'aimait pas avec le nez vous inspirez vous expirez avec la bouche vous exprimez vous avalez avec le regard j'identifie et en même temps je peux lancer un regard à quelqu'un le regard peut être multiple donc on émet et on reçoit l'oreille ne fait que recevoir la transmission c'est construire un système dans lequel l'enfant est prêt à être à l'écoute parce qu'il fait confiance aux parents qui est en face de lui lorsque je suis prêt à me mettre d'abord à l'écoute c'est à dire quand la parole du tiers n'évoque pas immédiatement chez moi une possibilité de le contrecarrer à ce moment-là je peux commencer à faire mon travail d'éducateur parce que sinon ben je suis pas d'accord et pourquoi n'est-ce pas un problème je vois pas où est le problème moi quand j'ai de gamins qui me disent je sais pas moi j'ai pas besoin de mes parents si je regarde des films porno ça leur dérange que tu réponds c'est que la parole parentale représente plus rien et dans plein d'autres domaines c'est à dire que l'enfant est là mais tu penses comme ça moi je pense autrement je le vois même j'ai des enseignants qui appellent et qui disent on a de plus en plus ce problème c'est que les élèves disent vous pensez ça et nous on pense autre chose mais c'est pas vous dites quelque chose vous êtes point de référence mais nous avons une question nous voulons engager un débat c'est fait pas j'ai la mienne j'aimerais voir quelqu'un qui fait ça chez son médecin ou chez son conseiller financier sans le fera pas pourquoi parce que les enjeux sont fondamentaux ben vous pensez comme ça je pense autrement je suis un peu trop de cholestérol le côté c'est votre vision du monde j'en ai une autre écoutez je pense que ça serait bien quand même si vous achetiez pas que des actions Guatemala le côté c'est votre vision mais moi je pense on le fera pas parce que tout simplement on sait parfaitement qu'elles sont nos zones d'incompétence mais l'enfant lui et dans un monde dans lequel tu penses je pense au passage interrogeons-nous en tant qu'adulte quels sont les points sur lequel on se met au même niveau que la personne qui est en face de nous alors qu'on en a pas les compétences c'est très intéressant si vous analysez vous verrez qu'il y a certains domaines dans lequel on n'a pas les compétences mais malgré tout tu penses je pense intéressant de ça c'est je vous donne ça comme un petit travail à faire quels sont les lieux dans lequel moi je pense à partir de là on nous dit la transmettre ce qui est donc la base qu'on transmettre c'est pas juste le savoir c'est les valeurs c'est tout quoi et bien il faut Ozen tu transmets à l'oreille c'est à dire faut construire un système dans lequel l'enfant il est prêt à écouter parce que c'est papa et maman qui l'ont dit comment est-ce qu'on fait donc on est ici dans une relation de confiance il faut construire une relation de confiance donc qu'est-ce qu'on a vu jusqu'à présent on a parlé du cadre maintenant on a compris pourquoi le cadre était fondamental on comprend la difficulté dans un monde dans lequel on est dans l'horizontalité et plus dans la verticalité donc un travail à faire comment est-ce qu'on construit ce travail comment est-ce qu'on construit ce système en créant donc une relation de confiance pour que l'enfant soit prêt à être à l'écoute de ma parole comment ça se construit une relation de confiance en hébreu la confiance ça se dit et Mouna et Mouna c'est la foi la confiance et j'ai entendu d'un de mes maîtres que le mot et Mouna a comme racine le mot M et M c'est quoi c'est la mer m c'est la mer et ce qui est très intéressant c'est de s'interroger pourquoi c'est très simple parce que l'enfant sait qu'il peut lui faire confiance puisque elle est celle sur laquelle il a toujours pu compter elle ne l'a pas lâchée elle était là de manière concente avec un support du père évidemment mais la première relation elle se situe en premier lieu avec la mère qu'on le veuille ou pas intéressant de voir que par exemple dans la Gada qu'on parle de l'enfant qui ne sait pas qu'il y a lieu de poser des questions sur l'enfant qui est là qui se laisse vivre on dit hâte peu tard Claude toi ouvre lui la bouche mais comme vous analysez le mot hâte c'est pas atteint c'est hâte toi le féminin intéressant de voir qu'on nous dit que celle qui ouvre c'est le féminin au passage le féminin en hébreu se dit no Keva ne Keva viendra la sienne qui veut dire une ouverture c'est très intéressant c'est quand les mots sont là c'est pas pour rien donc ça c'est la force de la femme maintenant qu'est-ce qui se passe l'enfant donc à confiance en la mère donc la parole de la mère un moment elle va avoir une force ne l'oublions pas parce que seul en qui tu as confiance va avoir une parole qui a plus de crédit avec quand même ces difficultés de l'atmosphère dans lequel on est maintenant je suis désolé j'arrive avec mes gros sabots on est à la maison madame vient de dire un truc et Monsieur dit arrête de dire tes bêtises c'est du n'importe quoi salut on vient de me dire que celle en qui je peux faire confiance en réalité n'importe quoi terminez c'est à dire que celle qui va par la suite avoir une parole qui porte si on invalide comment vous voulez que l'enfant puisse être des coups d'une de la parole d'une personne en qui faisait confiance mais qu'on a inventé ah du côté du père cette parole n'existe pas super mazel tov c'est génial le problème c'est quoi c'est que l'enfant il a un père et une mère et quand maintenant ça se passe du côté de la maman on peut pas compter sur toi mais c'est du n'importe quoi mais tu m'énerves donc ma mère ne fait pas confiance à cette personne donc je peux pas lui faire confiance c'est à dire que ce qui va permettre d'installer cela ça va être avant tout ce que l'enfant va percevoir de la place que chacun d'entre nous occupe dans les systèmes du couple ma mère je lui fais confiance point à la ligne clairement elle ne m'a jamais lâché il faut que nous les pères faisions faisions le maximum pour ne pas invalider la mer il y a un vrai travail à faire surtout devant les enfants et à la mère de ne pas invalider le père parce que la mer fera confiance en qui le père en qui l'enfant fait la confiance en qui la mère fait confiance car si moments je la vois dans sa posture montrer l'importance de celui que l'on appelle le père je peux lui donner du poids parce qu'elle lui donne du poids et ça évidemment il y a pas un seul couple dans lequel on n'a pas eu un moment un conflit et des mots qu'on n'aurait pas dû prononcer bienvenue au club des gens normaux je vais juste une parenthèse vous savez le jour du mariage on prend un verre pas en plastique un verre en verre j'ai entendu cette enseignement très récemment dure Jacobson j'ai adoré donc il faut toujours dire aux noms qui on a entendu des choses pas s'approprier des choses qui nous appartiennent pas donc il a donné cette enseignement que j'ai adoré vous prenez un verre il est superbe vert il est beau un beau vert etc bon là on va bien emballer et ce qui est très curieux c'est qu'on le casse et on le casse on dit mazalter aujourd'hui il faut pas dire Mazal Tov tout italien ok super tu rentres dans la vraie vie le vert parfait c'est un fantasme ce conjoint idéal tel que tu l'imagines c'est un fantasme quand tu commences à découvrir les premières brisures les premières fêlures mazaltov là vraiment tu es rentré dans la vraie vie maintenant tu vas consommer l'histoire tu vas construire une histoire avec quelqu'un de normal quelqu'un qui est là avec ses dimensions imparfaites mais qui a un désir c'est de devenir quelqu'un qui va être perfectible au fond le but c'est de devenir quelqu'un de perfectible et ça c'est passionnant donc évidemment que dans tous nos couples à un moment ou un autre ça s'est passé évidemment et c'est pas parce que ça a eu lieu que nécessairement on a tout brisé mais évidemment que si on installe ça comme un système là c'est plus complexe l'enfant peut parfois peut percevoir qu'il peut y avoir ce qu'on appelle des épices phénomènes des moments dans lequel ce que l'on a exprimé ne correspond pas nécessairement à ce qu'est véritablement la relation c'est tout dans difficulté du travail sur nous-mêmes c'est vrai mais s'il voit cela aussi perçoit s'il perçoit les choses différemment là c'est plus complexe et vous constaterez en tout cas c'est ce qu'on constate nous de manière récurrente c'est que là où il y a une problématique au niveau tenu obéissance et autres c'est soit que il y a une invalidation d'un des membres du couple soit que le père ou la mère ou les deux n'ont pas suffisamment conscience de ce qu'il représente et ne se donne pas à eux le poids nécessaires tu es la mère tu es le père n'aie pas peur de ton enfant n'aie pas peur de lui n'aie pas peur arrêtons d'avoir peur de leur dire non il y a des années de cela dans le cas d'un colloque à Toulouse j'avais été on est développé quelque chose avec Perla Savan Schreber qu'à l'époque en tout cas dirigé psychologique et on est resté en contact et un jour elle a sorti un numéro de psychologie magazine sur l'importance du nom n o n et on s'est rencontré après il dit mais par là je comprends pas vous avez besoin de faire un numéro sur ça il me dit mais oui on est pas compte au combien c'est fondamental ne pas avoir peur de dire non donc à partir de là qu'est-ce qu'on a vu pour poser des cadres pour peser des structures il faut en effet que l'enfant soit l'écoute d'une parole la parole il aura difficile à l'entendre parce que il est plus dans l'horizontalité que la verticalité pour que la verticalité relationnelle soit présente il faut déjà se saisir du fait qu'il a quand même confiance dans la parole de la mère et donc on a essayé de voir comment faire en telle sorte pour que cette parole de la mère reste la parole du père reste et pour ça ne pas s'invalider l'un l'autre c'est dommage c'est dommage de s'invalider d'accord ça ça va être j'ai envie de dire un travail de fond vous savez c'est ce que j'ai dit en introduction on va pas être dans une série de recettes les gens aiment bien venir et je sais qu'il y a des rabbins qui adorent faire ça vous dit voilà vous faites ceci vous faites cela c'est génial etc OK why not c'est pas comme ça en tout cas que j'ai appris et c'est pas comme ça que l'on construit quelqu'un de manière pérenne ce qui est important c'est comme on l'a vu de construire quelque chose donc ça ça va être ce travail d'horizontalité et de réinscrire la verticalité n'oublions pas que la relation horizontale est importante avec les enfants mais c'est à nous de l'installer c'est moi en tant que parents qui de temps à autre décide de me mettre dans une relation face à face avec l'enfant comment quand vous commencez tout simplement par exemple à jouer avec lui est-ce que vous jouez avec vos enfants pas sur des d'accord pas sur des écrans est-ce qu'on s'assoit par terre est-ce qu'on joue avec les petites voitures est-ce qu'on fait des cubes avec eux est-ce que shabbattre après midi on fait du Rumi je sais pas c'est fondamental pour de multiples raisons et une des raisons pour laquelle c'est fondamentale c'est parce que ça c'est le lieu de l'horizontalité parce que je gagne tu gagnes généralement on se fait gagner d'accord et là il y a un vrai une vraie relation horizontale qu'ils aiment pourquoi parce que papa maman sont là assis par terre en train de jouer prem's Doze etc etc voilà là on est vraiment là-dedans et moi je vois que aujourd'hui et je trouve ça impressionnant je ne juge pas parce que je ne suis jamais dans la situation des gens mais vous avez des clubs dans lesquels on amène les enfants jouer le dimanche après-midi ou des lieux dans lequel il y a quelqu'un qui vient pour jouer avec eux non non ils ont besoin que nous parents soyons avec eux pour jouer parce que c'est là où je crée moi en tant que parents j'installe l'horizontalité c'est moi qui décide que ici on est dans un vrai face à face c'est shabbates c'est le soir c'est quand vous voulez mais et c'est avec des jeux des vrais jeux des jeux d'accord et pas des claviers et des machins d'accord et au passage quand il découvre que à travers ce type de jeu on peut être avec papa et maman dans une autre relation ils apprécient pas mal et nous qui avons absolument envie de les extraire de leur écrans on va voir que quand papa et maman se proposent d'être avec eux dans cet horizontalité que l'on crée ça les nourrit ça leur apporte et sont bien contents de la voir et ça c'est quand même aussi quelque chose qu'on peut tranquillement installer donc la première partie de mon intervention c'était pour essayer de voir le principe du Rhino la nécessité des cadres incarner l'adulte que nous sommes comprendre maintenant autre élément nos enfants grandissent dans un monde dans lequel il sont confrontés à énormément de choses lorsque le 11 septembre avait eu lieu on a eu quelques temps après pas mal d'appels de parents qui ont fait appel aux personnes de l'équipe de l'équipe de la Maison de la famille parce que il y avait des enfants en anxiété enfin voilà je me suis permise de leur poser une question à certains avez-vous été un France Info dans la voiture lorsque vous les rameniez à la maison dans les jours qui ont suivi le 11 septembre et les parents honnêtes m'ont dit non c'est à dire les enfants étaient exposés en boucle à des informations totalement anxiogènes et toxiques qui qu'on le veuille ou pas ont laissé des traces ça c'est un autre point sur lequel on peut travailler de manière ultra concrète un enfant qui va se sentir bien à l'intérieur de lui c'est un enfant à qui on n'ajoute pas et on introduit pas des éléments d'anxiété or déjà nous en tant qu'adulte on a souvent des anxiété qui ne servent à rien à strictement rien parce que l'anxiété n'a jamais transformé quoi que ce soit donc on est là on lit il y a ce qui paraît vous rendez compte etc et c'est très grave le soir je suis rentré à la maison dans toute la rue il y avait les feux de poubelle j'ai pas réussi à les gens n'ont pas réussi à jeter des trucs ok je vais pas mettre au milieu mais si je crois ouais tu te rends compte ici ceci ça sert à quoi à rien à rien vous allez me dire peut-être parce que j'ai une dimension un peu trop parce que nase c'est possible je suis ma négritude mais mais il y a quand même un travail au moins de ne pas générer chez eux des zones d'anxiété et donc à ce niveau-là juste s'interroger sur tout ce qu'ils peuvent recevoir sans qu'on s'en rende compte c'est-à-dire parent n'ont coupable vous êtes tous non coupable il y a aucun problème mais on ne on ne perçoit pas on ne le réalise pas la vraie difficulté qu'on a quel est l'intérêt d'un échange de ce type puisque tout à l'heure il y aura les questions c'est que au fond on a tous envie de bien faire mais parfois on prend pas la mesure on ne réalise pas on ne se rend pas compte et non qu'à partir de là et bien on laisse faire et on réalise pas qu'est-ce qui est en train de se mettre en place d'accord et notre problème à nous c'est de d'avoir un coup d'avance de voir qu'est-ce qui va se jouer ce que je disais tout à l'heure l'enfant qui est au Gan qui a un problème une problématique pas un problème problématique particulière on le voit on dit attention parce que dans 6 mois au CP si on n'a pas réussi à faire un travail ça va être plus compliqué pour lui donc déjà aujourd'hui on commence step by step un petit travail c'était pas une Stef tranquillement généralement les parents le font quand ils ont absolument besoin de mettre à la crèche et qu'il faut les mettre et qu'il faut devienne propre il faut le faire sur le reste donc déjà il y a un point de prophylaxique très clair filtrer fermé empêcher faites tout ce qu'il faut pour que vos enfants ne soient pas en accès direct avec ce qui se passe dans le monde et lorsqu'il vous ramène des informations quelles qu'elles soient soyez capable de les relativiser de les mettre à une place et de passer à autre chose c'est à dire on se rend pas compte c'est les tables de shabbat avec les invités et ce genre de choses vous venez compte est-ce qu'il se passe en Israël il y a les trucs qui font des manifs etc ta ta ta ta ta un truc tout simple et vous rendez compte ils ont ils ont fermé l'aéroport etc un enfant il entendu ça lui il est pas au courant que c'est un problème de réforme de trucs de machin et de gauchistes et de pagoshi etc donc la prochaine fois qu'on va partir j'ai pas compris pourquoi il y a pas dormir la veille parce que lui il a entendu que l'aéroport on peut le fermer on va pas partir et vous vous dit va dormir pourquoi tu dors pas parce qu'il y a trois mois il a entendu que l'aéroport on pouvait le fermer et il est très anxieux il est très angoissé et vous dites mais donc si vous le dit c'est de la chance et après il faut en dire mais arrête de dire des bêtises mais attends c'est pas des bêtises ils l'ont fait alors je vais pas dire que s'il a entendu nécessairement il va être anxieux la fois d'après mais ça fait partie des choses qui font partie du monde des possibles au fond d'abord on se rendra le plus grand service possible et à eux aussi essayons d'éliminer de filtrer au maximum tout ce qui peut être source d'anxiété déjà et on se rencontrerons suffisamment et ça c'est quelque chose qui leur donne ce que l'on appelle une forme de menocrate un effet une forme de mieux être intérieur malheureusement on a tous vécu la période du covid qui n'a pas été simple et dans certains lieux c'était très complexe dans d'autres mois et moi je me rappelle bon je l'ai eu au prochaine ça m'a fait que j'ai réussi à rester à la maison malgré des températures assez hallucinantes mais bon était là et puis voilà et au début à un moment vous êtes au lit vous êtes rien faire et vous avez le portable et le portable soit vous écoutez un chiot mais si vous n'êtes pas la force vous regardez les nouvelles il faut surtout pas regarder les nouvelles ça sert à rien et au bout de deux trois jours j'ai dit mais même pas en rêve qu'est-ce que j'ai besoin de savoir malheureusement ce qui se passe ailleurs et les groupes dans lequel on nous dit est-elle personne oui tous les jours dire que vous y arrivez si vous êtes épuisé vous dites tous les relais d'Israël pour lequel Israël pour le monde entier et pas de problème mais au fond j'ai vécu complètement cette dimension qui était très lourde et qui quelque part n'apporte rien et on est ici dans un monde dans lequel on oblige l'individu à être en temps réel au courant de tout ce qui se passe et les enfants l'absorbent et ça joue un rôle énorme dans des émergences d'anxiété qui sont à la source de difficultés de sommeil qui sont à la source de difficultés de travailler parce que ça tourne dans la tête parce que ça tombe dans la tête et vous êtes au courant le papa et la maman là-bas ils ont divorcé vous êtes tout quoi et peut-être la prochaine fois qu'ils vont nous voir de nous disputer ils vont dire c'est quoi la suite ils osent pas poser la question parce qu'ils ont peur parce que si je pose la question ça veut dire que je donne mon corps à une de mes anxiété mais concrètement c'est là vous ne pouvez pas vous imaginer tout ce qui peut se passer dans la tête d'un enfant à notre époque nous avions beaucoup moins d'accès à ce genre de choses donc mais moi je me rappelle j'étais tout tout petit en mai 68 et je me rappelle encore des mots que j'ai entendus et il casse des magasins etc voilà quasiment un bébé quoi et ça reste on peut pas les mettre dans un caisson étanche clairement donc évidemment ils seront confrontés mais ça nous pouvons et j'ai presque envie de dire nous devons créer une vision c'est à dire que dans la voiture il y a pas de radio ça sert à rien à la maison on n'est pas là en train de transporter sans arrêt de nouvelles j'avais envie de savoir ce qui se passe dans le monde prenez un moment au bureau chez vous connaissez pas là regardez BFM 10 minutes vous êtes au courant salut tout le monde on peut passer à autre chose véhiculé toutes sortes de choses ne sert à rien surtout qu'à l'école ils entendront à droite ils entendront etc et ça ça joue un rôle énorme au niveau de leur sérénité intérieure ça ça va être donc un autre point et sur celui-là on peut relativement facilement l'installer et le mettre à l'aise maintenant évidemment c'est alors il y a énormément de points à traiter donc je pourrais pas les traiter tout j'en ai choisi quelques-uns qui vont nous donner quelques quelques pistes l'autre élément sur lequel on va essayer de travailler pour que nos enfants vivent un petit peu en harmonie avec eux-mêmes c'est aujourd'hui lorsqu'un enfant se retrouve un petit peu dans dans son quotidien et bien qu'on le veuille ou pas il y a quelque chose qui va jouer un rôle non négligeable c'est les écrans c'est comme ça c'est une réalité au-delà de ce qu'il peut voir au-delà de ce qu'ils peuvent voir derrière ce que là l'enfant perçoit quoi on m'a demandé de venir ici récemment vous savez que cette privilège de pouvoir être un peu présent dans le cadre de l'école au niveau de réflexion sur le projet et donc je viens régulièrement avoir les profs et puis la récemment m'a demandé de voir donc une classe qui garçon CM2 pour leur parler de la prépuberté etc et tout et en ce qui était très intéressant c'est que j'en ai un moment on est arrivé à parler des problématiques de portable et dit je comprends pas les parents alors moi bon comme dit ça je dis là c'est intéressant il dit ouais parce qu'ils nous disent que c'est pas bien mais quand on leur dit que eux aussi ils en ont un ils nous disent nous c'est pas la même chose et l'enfant me pose une question très simple il me dit mais si pour si pour nous c'est pas bien pour eux aussi ça devrait l'être alors je vais pas rentrer ni dans ce qu'il voit ce qu'il voit pas etc c'est quoi le problème au fond auquel ils sont confrontés en premier lieu il nous voit il se pose la question de savoir quelle est la place qu'ils occupent par rapport à quelque chose d'autre oh l'élément qui nous appelle dans une structure familiale c'est quoi c'est de savoir quelle est la place et l'importance qui est la nôtre à l'intérieur du système familial nous en tant qu'adulte en tant qu'adulte officiellement légèrement construit nous avons besoin tout au long de notre vie de couple d'avoir sans arrêt des réassurance sur la place qui est la nôtre on en a besoin j'aime bien raconter cette histoire qui est complètement fausse du mariage ashkénaz dans lequel le mari après la coupade dit à son épouse vient ma chérie j'ai quelque chose de très important à dire bon alors les plus arrivent le mari veut dire quelque chose de très important les bien clair écoute bien ce que j'ai à te dire écoute bien ce que j'ai à te dire écoutez moi vous aussi même si elle appelle du sushi sur la gauche et bien tu m'écoutes bien oui je t'aime et tant que je te dis pas le contraire c'est que je pense la même chose ça marchera pas on a besoin d'être assuré de manière constante on a besoin de manière récurrente de réaliser qu'on est cuit une place importante par rapport à notre conjoint on le sait on le sait et dans tout le travail dans le couple c'est comment je fais pour régulièrement rassurer l'autre sur son importance ça c'est un autre cours c'est un cours sur le couple c'est pas le sujet les enfants en ont besoin aussi ils ont besoin pour se sentir bien quand vous savez que vous représentez la chose la plus importante au monde pour votre conjoint vous partez dehors Rambo vous sentez bien pourquoi parce que il y a quelque chose qui vous nourrit profondément vous vous sentez bien après on se confronte à toutes les petites problématiques de la vie qu'on doit gérer mais on les on les gère de manière plus calme plus sereine parce qu'il y a quelque chose ici qui est posé et qui nous rassure un enfant a besoin pour se sentir bien d'avoir lui aussi cette réponse de manière constante avec une différence c'est que si moi j'oublie de dire à ma femme qu'est-ce qu'elle représente pour moi non pas nécessairement qu'à travers des mots à travers des gestes des postures de faire quelque chose dont je sais que pour elle c'est très important même si moi je trouve que ça l'est pas du tout d'accord parce que la base du coup c'est pour toi c'est important pour moi ça n'est pas sinon on n'est pas un couple dans ce cas là donc clairement ce travail l'autre à un moment va me faire passer le message la relation deviendra légèrement congélateur d'accord déjà faudrait que je décode et parfois j'aurai la chance que l'autre me dise donc c'est génial l'enfant c'est comment il dit à travers tous les problèmes qui nous créent c'est à dire que nous on est là c'est comme si demain votre conjoint vous disait dis-moi mais je représente quoi pour toi je te dis mais tu m'énerves que se passe-t-il l'enfant il te dit ça à travers je veux pas j'en ai marre dire des gros mots ils disent ça mais il a pas les mots pour le dire parce que lui-même ne se sent pas encore n'a pas les capacités pardonnez-moi de comprendre pourquoi pourquoi ça va pas dans un couple d'ailleurs s'intéressant parce que parfois on sent que ça va pas et on a on a peur d'identifier qu'est-ce qui se passe mais à fortiori pour l'enfant donc l'enfant il exprime quelque chose qui est un manque qui est un manque il en a besoin mais il sait pas le mettre en mots et nous comme il l'exprime de manière ennuyeuse pour nous et je peux le comprendre parce qu'il va faire une crise parce qu'il va pas obéir parce que le truc etc et objectivement parlant ça pose problème c'est vrai donc nous qu'est-ce qu'on va faire on va se on va réagir par rapport à lui or on est ici face à ce qu'on appellerait un symptôme et moi ce qui m'intéresse c'est le syndrome c'est à dire qu'est-ce qu'il me dit à travers cela l'autre jour avec des parents je leur dis mais d'après vous qu'est-ce que votre enfant vous dit et ils m'ont redit exactement ce qu'ils disaient je dis non ça c'est des mots mais c'est pas le message les mots veulent dire quelque chose les messages sont autres je vais vous dire c'est comme quand on dit alors comment tu as trouvé c'est une manière de dire tu peux me dire combien tu apprécies ce que j'ai fait normalement c'est ça tu sais j'ai besoin que tu me dises au combien tu as apprécié on l'a rarement vu ça dans un couple alors comment c'était qu'est-ce que tu as fait de ta journée traduction est-ce que dans ta journée tu as pensé à moi tu te rappelles suffisamment de ce que tu as fait pour le partager avec moi mais ça c'est on l'apprend un jour on ne sait pas toujours on l'apprend c'est à dire c'est ma manière à toi de me dire que c'est important moi je forme souvent les catalymes en disant quand vous voyagez votre épouse voyage etc notez tout ce que j'ai fait dans la journée sachez que c'est pas du tout rapport d'activité c'est pas un contrôle c'est une manière de te dire j'ai envie de te faire partager ce que j'ai vécu parce qu'au fond tu n'étais pas avec moi à ce moment point la ligne manière de dire tu étais avec moi l'enfant c'est la même chose et ça souvent nous parlons nous l'oublions et donc une chose à faire c'est comment allons-nous faire pour qu'ils aient conscience de leur importance et la première chose c'est qu'ils aient systématiquement la priorité sur cet objet je parle de moi d'accord j'ai une règle que j'ai mis en place c'est que il y a une personne qui peut me déranger quand elle veut comme elle veut c'est mon épouse je peux être en réunion avec qui vous voulez sauf dans un cours de Torah ou là en effet généralement mon portable est éteint mais je suis à quelqu'un si c'est mon épouse je réponds et on se parle les autres je peux prendre est-ce que c'est urgent non rappelez-moi dans une demi-heure pourquoi c'est une manière vous dit comment vais-je signifie à mon épouse et pourquoi je ne cet exemple perso parce que on a tous la même problématique donc je donne cet exemple pas pour dire vous comprenez je suis quelqu'un de bien non je suis comme vous un conjoint qui a besoin de s'interroger comment je fais pour signifier à mon conjoint son importance alors c'est une des manières quand toi tu appelles tu as priorité de la même manière l'enfant quand on est avec lui les autres n'ont pas le droit de citer point barre c'est-à-dire tu avec ton enfant tu es avec lui maintenant tu attends un rendez-vous important tu attends un coup de téléphone important tu vas dire à l'enfant même si la 5 ans tu sais mon chéri si on m'appelle faudrait que je prenne le téléphone parce que j'ai besoin de savoir pour un rendez-vous donc c'est à dire je te donne en amont l'explication de texte qui fera que tu ne te diras pas au fond quand je suis avec Maman ou Papa j'ai dit maman quand je dis maman c'est maman et papa c'est la même chose ce n'est pas les autres qui brusquement passe devant moi ça ça fait partie des fondamentales fondamental fondamental je crois quand tu es une expérience personnelle il y a quelques années il y avait déjà je pense à des portables quand nos garçons sont partis à la ichiva ils étaient à l'étranger et parfois il m'appelait le soir enfin il s'appelait de temps à autre le soir tard et il m'arrivait plus arriver je me rappelle des fois je suis là au téléphone avec lui et puis un moment je suis devant mon ordinateur votre minuit 1h et je regarde un mail qui est arrivé et j'entends de l'autre côté mon fils qui me parle il me dit papa tu es avec moi il y a pas de vision il y a rien il a senti que j'étais plus la même manière avec lui c'est incroyable et je n'ai pas eu qu'une fois c'est absolument hallucinant tu es avec moi je dis non tu as raison j'étais en train de regarder un mail super c'est à dire c'est des expériences qui sont incroyables parce que vous voyez que au combien ce qui est important c'est est-ce que tu es avec moi c'est comme dans une conversation de couple est-ce que tu es avec moi 5 minutes c'est pas grave mais avec moi un enfant on a terriblement besoin pourquoi parce que sinon il va construire chez lui une vision de lui-même qui n'est pas bonne je ne suis pas si important que cela or un enfant en harmonie avec lui-même c'est un enfant qui a conscience qu'il représente quelque chose qu'il a une valeur et ça c'est à travers ce genre de choses qu'on l'installe c'est à dire il a une place il a une qu'est-ce qui voit que quand les autres arrivent et qu'on est avec lui les autres peuvent attendre je suis avec toi excusez-moi je suis avec mon fils est-ce que vous pouvez tout à l'heure dire même si on répond mais on va répondre oui c'est urgent non alors ça dérange pas tu peux me raconter là je suis avec les enfants pour l'instant c'est plus important il a entendu les mots il les a entendus et ces mots là ça lui fait du bien ça crée une sérénité je suis quelqu'un d'important pour mes parents c'est que je passe en premier lieu qui était un des plus grands maîtres des États-Unis avait chez lui tous les maîtres du monde qui sont passés c'était quelqu'un ses enfants n'ont jamais été déplacés de leur place à table quelle que soit les invités il y avait pas il y a le grand rave vous allez là-bas les enfants ne bougez pas ils étaient là point on a des invités on s'occupe des enfants après on aura toujours le temps discuter avec les invités environ s'occupe on est avec eux c'est comme le Sédar de Pessah peut y avoir les grandes tentes les mêmes risques que vous voulez etc quel que soit la manière d'organiser votre CV pour certains ça va prendre trois quarts d'heure pour d'autres 4 heures il y a pas de il y a les règles qu'on décide mais au moment on a décidé qu'on allait leur raconter même si on leur raconte 10 minutes c'est au début c'est eux en premier lieu ah il y a du monde qu'ils observent ils sont là pour découvrir on n'est pas là pour s'adapter pour faire plaisir aux gens vous êtes à la maison c'est génial vous allez découvrir c'est quoi transmettre ah ils ont tous très faim ok on va le dire rapidement il y a pas de problème s'il y a des choses qui arrivent c'est on va pas on va pas de panique vous voyez mais c'est ce genre de choses qui participe à ce qu'on appelle un Tachyte un enfant c'est comme un culbuto un culbuto vous savez c'est ce jouet sphérique mais qui est lesté de plomb un culbuto quand vous le faites tomber il remonte tout seul parce qu'il a une base solide nos enfants seront confrontés à des choses évidemment des hauts des bas des difficultés comme nous aussi mais là ce qu'on crée c'est une tache tite une base solide je représente quelque chose j'ai une valeur j'ai des parents qui sont adultes qui m'ont appris à avoir une acceptation que la vie sera pas toujours comme je veux j'ai compris que le nom ce n'est pas un déni de mes désirs mais c'est au contraire une manière de me confronter à mes désirs de manière saine toutes ces choses là si on arrive à les installer ils vont pas demain soir dormir tout de suite alors à laquelle vous voulez on n'est pas rentré là-dedans ce soir ça fera l'objet évidemment d'autres choses la notion d'obéissance la notion de sanction tout ça ça fait partie d'autres sessions mais déjà ici on a créé cette dimension se Tachyte cette base voilà donc ici quelques éléments de réflexion avec et évidemment c'est fondamental et je conclus là-dessus avant vos questions après une conférence pareille si on est venu en couple souvent ça donne alors je suis très content que tu sois venu alors c'est marrant parce que comme moi je te le dis tu m'écoutes pas masalto bienvenue au club des gens normaux d'accord quand moi je le dis bien sûr mais quand lui le dit alors tu écoutes oui c'est vrai parce que c'est vrai tu as raison moi la première fois qu'on épouse m'a dit ça je dis ça serait tu as raison c'est vrai ou faux tu m'as dit et toi j'ai pas entendu et lui oui parce que on était encore dans le jeune couple prem's buzz c'est moi voilà d'accord chacun me prend enfin moi en tout cas ok tout va bien c'est normal quoi et ne pas chercher à créer des responsabilités de part et d'autre on est là dans une solidarité de couple nous avons tous des points forts des points faibles le conjoint est là pour comprendre que pour nous ce qui est pour lui d'une facilité déconcertante et pour nous d'une complexité à lucinante et on est là pour ces ça sera donc dans un autre cours on va travailler ça s'appellera deux parents une seule voie voie ou V o i x donc à nous d'essayer de prendre cela et de décider d'y réfléchir ce soir je vous ai donné ce qu'on appelle Romer le marchabat il y a quand même du matériel pour réfléchir je pense qu'il y a des choses très concrètes qu'on peut essayer de mettre déjà un petit peu en place et si vous voyez que votre conjoint fait dans un domaine un effort ayant l'intelligence de lui dire je suis fier de toi plutôt que de lui dire à enfin d'accord parce que si le but c'est qu'il soit dans la continuité ça marche beaucoup mieux quand on est capable de valider l'effort que l'autre a fait parce que ça nous donne qu'un désir c'était dans la continuité de celui-ci voilà ça c'était dans pour mon intervention comme on l'a dit une heure et maintenant vous avez vous la place aux questions allez-y à vous les questions